浅谈小学低年级数学作业评价

浅谈小学低年级数学作业评价

毛莉凛   来宾市金秀县三角中心校  158****9402  冀教版数学

[内容摘要]:本文着力探究小学低年级数学作业评价问题，探索作业评价方法，发挥低年级学生作业评价的作用。

[关键词]：小学低年级数学    作业评价  

批阅学生的作业，是每位教师常规工作，是教学效果的检验与补充。按时完成作业是每位学生的责任。长期以来，教师对学生的作业评价通常都是用是、非、优、良、中、差及百分制来衡量学生的作业，甚至有时用“重做”这两个简单粗暴的字来评价，学生往往也只是关注自己得了多少分,而不去思考。

   《数学课程标准》指出：对数学的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。

    那么，在新课程标准的要求下，我们该如何对小学低年级数学作业进行评价呢？

第一，提倡多种类型的评价方式。

传统的作业评价方式，都是以教师一人“包办”为主，其他评价方式较少。我们可以利用教师评价，同学互评，自评，家长参与评价等评价方式。例如：作业内容比较难、开放性强的评价由教师评价；作业内容相对简单、趣味性强可以让同学互评，在相互评价中能取长补短，激励学生进步；课后作业，可以让家长参与评价。例如：作业完成的时间，书写是否工整。再如：背诵乘法口诀可以让家长进行评价。学生自评，可以在教师批改作业后，学生自评本次作业的收获、学习态度、解题方法等。让学生在不断反省中，汲取经验，慢慢进步。

第三，提倡评价内容的多维度。

    义务教育阶段的数学课程标准要面向全体学生，适应个性发展需要，使得：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”小年儿童正处于发展中，是发展中的人，各方面不稳定，个体差异大，评价要注重学生自身的纵向比较，淡化横向比较，评价内容多维度。例如：从学习态度、学习习惯、解题方法、基础知识掌握，、学习数学兴趣、学习信心等方面评价。

    第三，尝试多样化的作业等级评价方式。

    当今时代的发展，科学技术日新月异，电子产品、互联网新事物走进了学生的生活。现代学生个性强，追求新事物。长期以来，我们教师对学生作业的评价往往都停留在用，对、错、优、良、中、差、百分制来进行评价学生作业。因而，在作业等级评价时，尝试多样化的作业等级评价方式。例如：优获得胜利符号，良获得微笑，中获得加油，差获得奋斗。还可以利用上一些称号。例如：学霸、新手、将军、勇士、士兵、天使、精灵、骑士、侠客、公主等称号。

    第四，赏识学生的劳动成果，善用评语激励不同层次学生学习。

    卡耐基说过，要改变人而不触犯或引起反感，那么称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。心理学研究表明，学生获得表扬，奖励次数越多，其行为的再发性就越高，及时有度地呈现激励性评价，有效引起师生情感共鸣。人的内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为了受赏识而生存，为此，教师应尊重学生，赏识学生。在进行批阅学生作业时，努力挖掘他们身上的闪关点，并进行鼓励。有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”针对不同的作业情况，用不同赞扬、鼓励的评语进行评价。例如：你能按时完成作业，你真积极，如果你能更加仔细思考，你一定更棒！你作业真工整，要是计算能更仔细就更好了，期待你的进步。再如：你头脑真灵活，这么难的题目都会做，你真能干！你能独立思考，你真能干！

    第五，作业评价改变学习态度。

    有古话说，“春到三分暖，秋来三分寒”。我们经常遇到几位令老师们头疼的学生。这些学生经常不按时交作业，有些甚至都不做。这些学生被批评多了，得到赞扬少。我们可以尝试发掘他们的闪光点，赞扬他们，慢慢地他将改变。倘若经常用责备语言，学生会产生逆反心理，由此会影响其学习数学的兴趣。常言道，不同的药治不同的病。针对不同个性的学生，使用不同的评价方法。

    第六，作业评价是师生的思想碰撞情感交流平台。

    作业情况能反映学生的心理世界，思想动态及时主动介入学生的心灵世界，分享他们成长的快乐。引导学生学会观察、思考生活，学会做人。例如：教学二年级数学（下）册，租船问题18名同学去划船，每条船限坐4人时，至少要租多少条船？这就能从学生的作业情况看出他们怎样思考生活。

教育家苏霍姆林斯说过，如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者在这种片面的表现情况下就根本不算是教育者。因而，我们应当积极探索小学低年级数学作业评价新方式，着力提高作业评价的新作用。

参考文献：1.《新课程标准下的小学数学作业评价》  中国学术期刊网

          2.《新课程下小学数学作业评价良方》

              四川省武胜县中心小学 武胜

          3.2016版义务教育《数学课程标准》